2023年度，我县的语言文字工作在上级教育主管部门的指导下，在县语委各成员单位的大力支持和配合下，紧密联系工作实际，扎实做好每一项工作，取得了一定成绩，现将一年来工作开展情况总结如下：

一、健全完善工作机构

我县于2003年组建了永德县语言文字工作委员会，全县各级党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业等部门、单位都相应成立了语言文字工作领导小组。为进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加强对国家通用语言文字工作的统筹和领导，协调有关部门积极开展国家通用语言文字工作，并于2022年1月再次调整充实永德县语言文字工作委员会组成人员。永德县语言文字工作委员会调整充实后共有成员单位22个，由县人民政府分管领导任主任，县教育体育局局长任副主任，其它成员单位负责人为成员。下设办公室设在县教育体育局，各成员单位设一名联络员。明确了各成员单位的职能职责，促进语言文字工作制度化、规范化、长效化。各成员单位互通信息，密切配合，相互支持，形成合力，共同推进国家通用语言文字工作。

二、积极推广语言扶贫APP

推广普通话学习APP，营造良好的学习氛围，在学校、社区、图书馆、村文化站等公共场所粘贴“普通话学习APP二维码”，指导有普通话培训需求的群众下载使用，进一步提高学习效果，帮助群众学习普通话，获取致富信息。广泛宣传动员公职人员、驻村工作队员、教师、村干部、志愿者、大中小学生加入到推广普及普通话队伍中，发动群众安装“语言扶贫APP”，全民讲普通话。

三、抓实学前学会普通话工作

一是将国家通用语作为幼儿园课堂教学语言，将幼儿具备普通话听说交流能力作为幼儿园的培育目标，建立普通话学习长效机制，组织教师采取挂包帮扶、单独辅导等方式，帮助幼儿学习普通话，对民族地区不会听说普通话的少数民族幼儿，加强民族语言辅助普通话教学，确保幼儿在进入小学前，能具备普通话正常交流能力。二是积极创设普通话学习环境，丰富普通话学习资源，改进普通话教学方式，有目的、有计划引导幼儿学习普通话，说好普通话，帮助其快速掌握普通话交流对话能力。鼓励教师通过环境、实物、图片、玩具、儿歌等幼儿喜闻乐见的形式引导幼儿掌握标准发音，鼓励孩子校内校外使用普通话。对少数民族幼儿，认真落实“小手拉大手”活动，鼓励幼儿回家后用普通话与父母交流。利用日常生活和游戏中交往的机会，鼓励幼儿用普通话与成人和同伴进行交流，促进幼儿在自然地应用过程中理解普通话的语言意义。组织丰富多彩的活动，让幼儿多听、多说、想说、敢说、有机会说普通话。三是要求学校要为其学习普通话提供方便，鼓励教师充分利用学校现有资源如网络、光盘、手机语言扶贫APP等进行自学，中心校每学期至少对幼儿园教师进行一次普通话训练集中辅导培训。四是积极开展城乡幼儿园园对园、师对师、幼对幼结对帮扶，采取跟岗实习、轮岗培训、资源共享等方式，充分发挥县中心园国家语言文字推广示范引领作用，进行有针对性的帮扶和教学，辐射全县乡村园教师提高普通话教学水平，提高乡村园教师教育教学能力，有效提高幼儿会说会讲普通话水平。

五、加强教师普通话培训

要求语文教师的普通话应达到二级甲等及以上水平，幼儿教师及其他教师的普通话达到二级乙等及以上水平，未达标的教师，要求学校要为其学习普通话提供方便，鼓励教师充分利用学校现有资源如网络、光盘、手机语言扶贫APP等进行自学。加强教师培训，针对普通话等级较低教师，通过集中培训、送培送教、个性化辅导、同步异步在线培训等多种方式,帮助他们系统学习普通话教学基础知识、教学方法等内容，强化普通话教学专业素养，提升整体教学水平。